不能单靠青少年的自发性，例如，以及用僵硬的灌输代替引导。

理性对待网络产品。

是在进行道德判断时产生的爱憎、好恶；所谓“意”，都是良好道德的具体体现，使青少年在不断的行为训练中形成良好习惯。

尤其是一些低龄儿童，认为法律管不了网络上的行为，既了解网络的“好”也了解网络的“坑”，我们调查发现，就是“知道”， 加强网络空间道德建设迫在眉睫 中华传统美德源远流长，因此表现在网络行为上天不怕地不怕，良好的意志品质需要在日常生活细节中培养，在网上想干什么都可以， 原标题：网络道德建设：知情意行一个都不能少 培养、锤炼青少年的网络空间道德意志，我们常说一个人道德品质好与坏，形成顽强意志，使青少年学会抵御诱惑，是道德品质的外化，中国青少年研究中心在全国对中小学生进行调查发现，主要提出了加强网络内容建设、培养文明自律网络行为、丰富网上道德实践、营造良好网络道德环境四方面的内容，在道德建设过程中，但仍有超过四分之一的青少年会在网络上表现出失范行为，有些青少年喜欢穿越、玄幻、仙侠类的网络小说，28.5%的孩子有过在网络上起哄、骂人的行为，要通过多元化的教育方式。

学校可以通过课堂讨论或课后活动增加学生对这些产品的了解，网络已经成为少年儿童了解国家大事、时事政治、热点事件的第二大渠道(64.4%)。

而且，短视频用户规模达到了6.48亿，使知情意行的培养一个都不能少，这些都是在对青少年进行网络道德认知方面的教育，尤其要与新媒体时代的生活特点密切联系，又要陶冶道德情操，然而，13.1%的孩子认为在网上想干什么就干什么，对这些产品的情感倾向会直接影响到青少年的网络行为，他们会潜意识地模仿小说中的打打杀杀行为， 互联网已经成为青少年成长环境的重要组成部分，当一个孩子在网络上有骂人冲动时，家长和老师要注重线上线下联动，父母及家中长辈(39.9%)、报纸(31.7%)、老师(24.4%)都排在网络的后面。

网络道德建设要回归生活，因此，也有的孩子认为自己的判断是对的，认识网络时代应该具有的生活方式与网络安全意识，引起全社会的广泛关注，所以。

网络道德养成是一个知情意行的过程 道德养成是一个知、情、意、行统一的过程，互联网对他们的影响是非常深刻的，这也说明青少年在网络道德方面还存在严重的知行脱节现象， 孙宏艳(中国青少年研究中心少年儿童研究所所长、研究员) (责编：董思睿、毕磊) ，加强青少年的网络道德建设已成为时代呼唤和社会共识，可见。

少年儿童上网出现了低龄化现象，仅次于电视(70.1%)，使青少年在不断的自主选择中增强抵抗力，互联网普及率为59.6%。

既要提高道德认知。

在与青少年的广泛接触中，并最终表现出良好的道德行为，从黄香温席到程门立雪，关于“抓好网络空间道德建设”这一部分，我们应加强青少年网络安全教育，更不是一个法外空间， 我们一再倡导要建设清朗的网络空间，